Et struktureret teamsamarbejde med fokus på udvikling og pædagogik samt lyst til refleksion over egen praksis. Det er nogle af de pointer, som en håndfuld deltagere tog med sig hjem efter en temadag om inddragelse af professionelles viden i skolen.
Kerneopgaven i hverdagen
Et samarbejde i Herning Kommune har skabt rammerne for, at skoleelever og beboere på et plejecenter skaber uvurderlig værdi for hinanden. Institutionerne arbejder begge med at åbne sig mod det omkringliggende samfund, og det har ført til, at beboere og elever blomstrer op i det nye fællesskab.
Et SPARK-forløb på bostedet Solsikken i Skanderborg har sat en proces i gang, hvor fagligheden er kommet mere i højsædet, medarbejderne er blevet skarpere på kerneopgaven og har lært meget mere om hinanden på kryds og tværs.
Erfaringer med tillidsbaseret rengøring viser, at det kan lykkes at finde en ny vej til øget kvalitet, trivsel og tættere kontakt til dem, der modtager servicen, hvis der satses mere på dialog.
Koblingskompterencer: Hvad skal der til for, at man som medarbejder kan tænke sine faglige kompetencer sammen med andres kompetencer, så der skabes en merværdi? Projektledere ser et potentiale i begrebet.
Afbureaukratisering handler ikke kun om at fjerne regler, men også om at forandre og forankre styring, så den opleves meningsfuld og understøtter kerneopgaven, skriver to forskere med henvisning til erfaringer i bl.a. Fremfærd.
Medarbejdere og leder på Sengeløse Skole peger i fællesskab på det, der kan gøre deres og elevernes hverdag enklere.
Hvad sker der, når medarbejdere og ledere sætter sig omkring et bord og taler om hvad der ”forstyrrer” og tager tid fra kerneopgaven? Det blev diskuteret på en konference om fremtidens offentlige styring og ledelse i København.
Medarbejdere og ledere i Høje-Taastrup Kommune skal de kommende måneder diskutere sig frem til en enklere hverdag. I to pilotprojekter skal de sætte fingeren på lige præcis det, der spænder ben for, at de kan arbejde med kerneopgaven i centrum.
Ledere og medarbejdere på skoleområdet skal ud af de firkantede roller og turde gøre tingene på en ny måde. Det vil bl.a. skabe en langt mere effektiv mødekultur, mener både skolechefen og lærernes fællestillidsrepræsentant.