Arbejdsmiljøet var i bund og APV’en rødglødende, da lærere og pædagoger på Sabro-Korsvejsskolen i Aarhus i 2014 satte bremsen i og gik til ledelsen. Siden har meget ændret sig.
Kerneopgaven i hverdagen
Hvad kan medarbejdere og ledere gøre for at fjerne bureaukratiske snubletråde? Læs fem svar på fem spørgsmål om tillid og kontrol til ph.d.- Tina Øllgaard Bentzen.
Det Tværfaglige Rehabiliteringsmøde styrker samarbejdet. Læs her, hvad ansatte i hjemmeplejen i Gladsaxe synes om modellen.
Det kræver tid, penge, viljestærk ledelse og engagerede medarbejdere at indføre effektive tværfaglige rehabiliteringsmøder i hjemmeplejen, lyder erfaringerne.
I Frederiksberg Kommune har ledere og medarbejdere i MED-udvalget på social, sundheds- og arbejdsmarkedsområdet stået i spidsen for at udvikle et medarbejdergrundlag med kerneopgaven som omdrejningspunkt.
I Dagtilbud Hadsund er medarbejdere og ledere netop nu i gang med en proces, der skal ændre deres syn på dem selv og deres arbejde. De skal arbejde ud fra én sætning, der fortæller, hvad dagtilbuddets kerneopgave er.
I Odense Kommune ville man give en bedre service til borgerne og effektivisere på området for forældrebetalingen. Opgaven blev lagt i hænderne på nogle af de medarbejdere, der administrerer området til daglig. Det kræver tillid og dialog, og resultatet er det hele værd, lyder det fra Odense.
Personalet på Plejecenter Søndervang i Vesthimmerlands Kommune har brugt metoden fremtidsværksted til at skabe forandring. Målet var en bedre relation til borgerne, og det er lykkedes med medarbejdernes ideer og vilje til at føre dem ud i livet.
Bogen ’Kend din kerneopgave – Innovation til hverdag’ giver et indspark til, hvordan innovation bliver så konkret, at offentlige ledere og medarbejdere kan løse hverdagens udfordringer på en innovativ måde.
Kerneopgaven er i udvikling, og medarbejdernes kompetencer skal følge med. Men hvilke kompetencer skal man mestre for at kunne lykkes med kerneopgaven?