Svendborg-lærere afklarer værdier
Frihed, tryghed eller tillid? Det er meget forskelligt, hvilke værdier vi peger på som de vigtigste i vores arbejde. Men er man bevidst om egne værdier og opmærksom på andres, vil det øge arbejdsglæden, siger coach Charlotte Skjold efter samtaleforløb med lærere og børnehaveklasseledere fra Ørkildskolen i Svendborg.
Der er sket store forandringer for de ansatte på Ørkildskolen gennem de seneste år. Fra at have været en skole, der husede 0. til 9. årgang, har Ørkildskolen nu kun elever til og med 6. klasse, fortæller formand for Øhavets Lærerkreds Lone Clemmesen.
- Der er kommet lærere til Ørkildskolen fra fem forskellige skoler og ledere fra fire, tilføjer hun.
Skolen har foruden modtageklasser og specialklasser også en del elever fra socioøkonomisk svagt stillede hjem. Det er alt sammen med til at presse lærerne, men i samtale med coach Charlotte Skjold har flere lærerteams haft stort udbytte af at afklare værdier med sig selv og hinanden.
Samtalen om værdier giver en forståelse for, hvordan ens kollegaer er og reagerer. Hvis frihed eksempelvis er den vigtigste værdi for en, så bliver man desillusioneret, når nogen trækker noget ned over hovedet på en.
Charlotte Skjold
Kendskab til egne værdier hjælper teamsamarbejdet
- Det er en lillebitte smule selvafsløring, der skal til. Man tror, man kender sine værdier, men rigtig mange er alligevel ikke bevidste om, hvad der betyder mest for dem i teamsamarbejdet eller på arbejdspladsen i det hele taget”, siger Charlotte Skjold. At kende sine værdier er vigtigt, så man kan give udtryk for dem og på den måde nemmere få opfyldt sine behov, uddyber hun.
LÆS OGSÅ: Her skal ledere og medarbejdere være modige
Når et teamsamarbejde skal fungere og det skal være rart at møde på arbejde, er det ligeså vigtigt at kende andres som egne værdier.
- Samtalen om værdier giver en forståelse for, hvordan ens kollegaer er og reagerer. Hvis frihed eksempelvis er den vigtigste værdi for en, så bliver man desillusioneret, når nogen trækker noget ned over hovedet på en, siger Charlotte Skjold.
Coaching-forløbene fortsætter
Tanken fra skoleleder Kaj Hørberg og lærerformand Lone Clemmesen var oprindeligt, at coachingen skulle koncentrere sig om udfordringer i forbindelse med inklusionen af flere elever med vanskeligheder i normalundervisningen. Men det stod hurtigt klart, at det ikke var inklusionsopgaven alene, der ydede indflydelse på lærernes stressniveau. Derfor tog Charlotte Skjold fat i værdiafklaringen.
- Man kan ikke se isoleret på arbejdsmiljøet. Hvordan det opleves af den enkelte vil også hænge sammen med en række private faktorer. Vedkommende, der føler sig presset på arbejdet, kan have to teenagedøtre derhjemme, der tager al energi, siger skoleleder Kaj Hørberg.
Læs også: Lærere i Hillerød: Spændende at åbne klasserummet op
Det var i skoleåret 2012-2013 muligt at gennemføre coaching-forløbene på Ørkildskolen med midler fra projekt ’Nye veje til fastholdelse af lærere’, et arbejdsmiljøprojekt iværksat af KL og Lærernes Centralorganisation. Men også de kommende år bliver det muligt for skolens lærere og flertallet af lærere i Svendborg at aftale møder med coachen.
Øhavets Lærerkreds og Charlotte Skjold har på baggrund af de gode erfaringer forhandlet en aftale med 9 ud af 11 skoleledere i kommunen om en permanent ordning, hvor coaching er et personaletilbud for alle interesserede.