Ulla Riisbjerg Thomsen er chef for Uddannelse og Læring i Vejle Kommune. Hun svarer her på 5 spørgsmål om vigtigheden af faglig ledelse i skolen og udfordringerne med at praktisere det.
Læring
Didaktiske samtaler er tilrettelagte samtaler om undervisningens mål og evaluering af undervisningen, og hvordan undervisningen kan tilrettelægges for at fremme alle elevers læring, udvikling og dannelse.
Lederen kan indtage forskellige roller i didaktiske samtaler, eksempelvis som undersøger, coach eller vejleder. I alle roller er det vigtigt, at lederen udvikler færdigheder i at mærke samtalens behov for mål og retning.
Hvad er fokuspersonens perspektiv? Her skal lederen lytte og stille åbne spørgsmål for at få fokuspersonens oplevelser og tanker på banen.
Didaktisk samtaler har en struktur, hvor man følger fire faser med en talerækkefølge, og hvor deltagerne tilbydes forskellige roller og opmærksomhedspunkter undervejs.
KL og Skolelederforeningen præsenterer her et nyt materiale, som kan styrke den faglige ledelse i skolen. Materialet indeholder en 4-trins-model til at afholde didaktiske samtaler.
Her er 12 videoer, der viser forskellige eksempler på didaktiske samtaler og fase 1-4.
Hvordan skal kommunerne og uddannelsesinstitutionerne sikre, at studerende og medarbejdere i kommunerne kan imødegå fremtidens digitale behov? Det var der sat spot på i forbindelse med anden temadag i "Digital stafet i kommunerne".
Souschef Ulla Nybo fra en daginstitution i Kolding fortæller i denne talk, hvordan hun sammen med personalegruppen griber forældresamarbejdet an for at skabe trivsel og udvikling for børnene.
I projektet Medicinsikre Botilbud skal de deltagende kommuner og botilbud arbejde med Forbedringsmodellen for at løfte kvaliteten i medicinhåndteringen. Få her en introduktion til modellen.