Få inspiration til det forebyggende arbejde med skolefravær

- Forebyggelse af mistrivsel og skolefravær kræver ikke en ekspert udefra – fagligheden findes allerede i skolen.

Sådan lyder det indledende budskab fra Christina Holm Poulsen, ekstern lektor ved Aarhus Universitet, i et webinar fra KL om skolefravær, som henvender sig til forvaltningschefer, konsulenter, skoleledere og andre med interesse for forebyggelse af skolefravær.

Ret fokus mod skolens fællesskaber

Forskningsfeltet omkring skolefravær er ifølge Christina Holm Poulsen domineret af individorienterede forståelser. Det er perspektiver, som fokuserer på barnet, og som forstår fraværet som noget, der opstår inde i barnet, fx en psykiatrisk diagnose, depression eller angst.

- Når man har fokus på de forklaringer, så får det også betydning for de indsatser, man laver. Det udmønter sig i indsatser på individplan med et klinisk fokus som fx angstproblematik, forklarer Christina Holm Poulsen.

I podcasten fortæller hun videre om tre centrale greb til, hvordan skoler i stedet kan arbejde mere forebyggende ved at rette fokus mod skolens fællesskaber og praksis frem for udelukkende at rette blikket mod det enkelte barn.

Barnet er whistleblower

Har I en strategi for, hvordan I øger skoletilhør og mindsker fravær ude på jeres skole? Det spørger næste oplægsholder, som er psykolog og underviser Camilla Printz, om.

- Skolefravær er sjældent problemet i sig selv. Det er som oftest barnets løsning på et problem, understreger hun.

Det kan fx være, at barnet oplever skolemiljøet eller klassefællesskabet som utrygt at komme ind i, måske føler barnet sig utilstrækkelig, eller måske reagerer barnet på noget i hjemmet fx en konfliktfyldt skilsmisse.

- Barnet er ikke problemet. Det viser problemet, siger Camilla Printz.

Derfor er det ifølge hende vigtigt, at der er voksne omkring barnet, der undersøger barnets kontekst og bliver klogere på det.

- På den måde er børnene betydningsfulde whistleblowere, der fortæller om noget, der ikke fungerer i deres omgivelser, siger Camilla Printz, som derefter dykker ned i, hvordan man spotter begyndende skolefravær, og hvilke handlemuligheder der findes - også når samarbejdet mellem skole, hjem og fagpersoner bliver udfordret.

Ingen skal efterlades alene

Webinaret afsluttes med erfaringer fra Lyngby-Taarbæk Kommune, hvor man siden 2019 har arbejdet målrettet med at udvikle fleksible og tværgående løsninger på skolefravær.

Rune Joakim Gräs, som er leder af kommunens skolefraværstilbud, har været med helt fra start i udviklingen og etableringen af fraværstilbuddet.

- En af de bærende årsager til, at vi er nået, hvor vi er nået i Lyngby-Taarbæk Kommune, er, at det har været et tæt samarbejde mellem os ude i praksis og alle skolerne i kommunen - og særligt også med forvaltningen. Vi var ikke lykkedes uden det samarbejde, pointerer han.

Se webinaret, og mød også specialkonsulent i Lyngby Taarbæk Kommune Tina Madsen, der supplerer med mere indsigt i, hvordan det tætte samarbejde mellem forvaltning og skoler løbende skaber nye erkendelser og justerede indsatser, så ingen elever efterlades alene.