
Webinar: sammenhæng mellem motorik og sanser
Få indsigt i, hvad forskningen siger om sammenhængen mellem motorik og sprog, og hør, hvordan kroppens sansninger giver os et sprog.

Motorik og Sprog er målrettet det pædagogiske personale i dagpleje og vuggestuer og har til formål at inspirere til, hvordan man kan arbejde med de 0-2-åriges motoriske og sproglige udvikling i en sammenhæng. Find værktøjer og viden om sammenhængen mellem motorik og sprog, og find konkrete øvelser og lege, du kan bruge i hverdagen.

Få indsigt i, hvad forskningen siger om sammenhængen mellem motorik og sprog, og hør, hvordan kroppens sansninger giver os et sprog.

Få inspiration og viden til arbejdet med de 0-2-åriges motoriske og sproglige udvikling i vuggestuen og dagplejen.

Når små børn bevæger sig, styrker de ikke kun deres motorik, men også deres sproglige færdigheder, viser forskning. Derfor er det vigtigt, at de voksne opmuntrer børnene til aktivt at bruge kroppen og får sat ord på børnenes bevægelser.

Forskning viser, at de mindste børns motoriske udvikling har stor indflydelse på udvikling af sproget. Læs her de faglige artikler om sammenhængen.

Vi kommunikerer ikke kun gennem det talte sprog, men i lige så høj grad gennem den måde vores krop udtrykker sig

Læs, hvordan det lille barn tilegner sig sprog.

Når små børn bevæger sig, styrker de ikke kun deres motorik, men også deres sproglige færdigheder, viser forskning. Derfor er det vigtigt, at de voksne opmuntrer børnene til aktivt at bruge kroppen og får sat ord på børnenes bevægelser.

Vores motoriske udvikling er i høj grad afhængig af en god rytmefornemmelse. Der ligger rytme bag den gode bevægelseskoordination.

Med disse aktiviteter, der alle er udviklet til børn mellem 0 og 2 år, kan man arbejde aktivt med sammenhængen mellem sprog og motorik.

Lad børnene udtrykke sig ved hjælp af gestik og kropssprog og giv barnet succesoplevelser med at mestre kroppen, lyder rådet fra forskere.

Udviklingen af motorik og sanser er nøje forbundet. Hver eneste motoriske handling afføder en sansemæssig oplevelse og omvendt.

Børns sansemotoriske udvikling kan påvirkes. Den afhænger af de fysiske rammer, og af, at de voksne er gode rollemodeller for børnene og giver børnene mulighed for at bevæge sig. De voksne skal også rose, støtte og anerkende børnene, når de bruger deres krop.

Når børn tilegner sig motoriske kompetencer går de gennem en proces, hvor bevægelserne trin for trin automatiseres.

I denne artikel præsenteres en række vigtige begreber, der gør det nemmere at forstå og arbejde med sammenhængen mellem motorik og sprog.

Når små børn kravler, løber og hopper er det ikke kun udtryk for en indre bevægelsesglæde. Rummet opmuntrer direkte børn til at udfolde deres kroppe – og kan på samme måde lægge en dæmper på børns bevægelse. Derfor er indretning af rummet en vigtig pædagogisk opgave.

Regler i vuggestue og dagpleje kan begrænse børns muligheder for at bruge kroppen, selv om det ikke er meningen. Derfor skal det pædagogiske personale vælge sine regler med omhu.

Kroppen er det pædagogiske personales vigtigste redskab. Læs her, hvordan du kan være rollemodel for børns bevægelse.

Børn gør, som de voksne gør, ikke som de siger. Derfor skal man som pædagogisk personale være opmærksom på, hvad man fortæller børnene om bevægelse med sin krop, og hvordan man bruger kroppen i pædagogikken.