Børn lærer bedst, når de er sammen med engagerede medarbejdere

Kvaliteten af læringsmiljøet i det enkelte dagtilbud har en stor betydning for, hvordan børn klarer sig senere i livet både fagligt og socialt.

- Småbørn lærer ikke bedst ved, at man siger til dem, hvad de skal gøre. De lærer, når vi er sammen, når de er optagede, når de leger, og når der er medarbejdere, der er engagerede i dem.

Sådan lyder det blandt andet fra professor Charlotte Ringsmose, når hun i Social Talks fortæller om, hvad der kendetegner virkningsfulde dagtilbud. Altså dagtilbud som lykkes med, at børnene trives, at de udvikler sig og har gode forudsætninger, når de kommer i skole.

Om Social Talks

Social Talks er en videndelingsplatform, som bygger bro mellem forskning og praksis til gavn for sårbare børn og unge. Videndelingen sker via events og engagerede fortællinger fra praktikere og forskere, de såkaldte talks.

Charlotte Ringsmose er forsker på Aalborg Universitet, og hun har længe været optaget af at undersøge den pædagogiske praksis i dagtilbud, særligt i områder med mange sårbare og udsatte børn.

Hun har blandt andet være med i Fremfærd Børn-projektet om virkningsfuldt pædagogisk arbejde, hvor også lektor Lone Svinth fra Aarhus Universitet deltog.

Tidlig indsats med effekt: Hør om forældresamarbejde på nye måder

Souschef Ulla Nybo fra en daginstitution i Kolding fortæller i denne talk, hvordan hun sammen med personalegruppen griber forældresamarbejdet an for at skabe trivsel og udvikling for børnene.

Læs artiklen

Download den korte version af rapporten Virkningsfuldt pædagogisk arbejde i dagtilbud

Download her