2 min læsetid
Sådan skaber I inspirerende læringsmiljøer i skolen
Få inspiration til at indrette skolens rum, så de løfter både fællesskab, samarbejde og lysten til at lære.
Skolens fysiske rammer har en langt større betydning, end vi måske umiddelbart tænker over. De påvirker vores humør, koncentration og evne til at lære. Hvorfor skaber vi ikke et skolemiljø, hvor vi føler os inspireret til kreativitet og lyst til at lære?
Sådan lyder det fra en elev på Ruds Vedby Skole i Sorø i en ny publikation, som er målrettet skoler, skoleledelser og kommuner.
Publikationen Skolens rum er udgivet af Realdania og er blevet til i et samarbejde med Skolelederforeningen, Danmarks Lærerforening, BUPL, Danske Skoleelever, Skole og Forældre, KL og Bygherreforeningen.
18 veje til nye rum
18 skoler fra hele landet deler i publikationen deres erfaringer med at designe, organisere og bruge skolens rum på forskellige måder og i forskellig grad.
Nogle af skolerne har iværksat større renoveringer og forandringer af skolens rum, mens andre har taget mindre skridt med at afprøve en ny indretning, der kan være med til at løfte elevernes motivation, nysgerrighed og lyst til læring i skoledagen.
De gode eksempler
Publikationen præsenterer en samling af gode eksempler og greb fra de 18 skoler, opdelt i 3 temaer:
1) Det lille fællesskab – Hvad kan vi lære af 6 skolers arbejde med klasserummet?
2) Det større fællesskab – Hvad kan vi lære af 6 skolers arbejde med årgangsfællesskaber?
3) Det praksisfaglige fællesskab – Hvad kan vi lære af 6 skolers arbejde med rum, der inviterer til praksisfaglig undervisning?
Tag det første skridt
Men hvordan kommer man selv godt i gang?
Det finder man svar på i publikationen, hvor man kan hente værktøjer og gode råd til at tage hul på at nytænke og arbejde med skolens rum og design af læringsmiljøer.
- Tag det første skridt. Brug publikationen som afsæt. Lad jer inspirere. Prøv noget af i jeres egne rum. Tal om erfaringerne, og find sammen ud af, hvad der virker bedst hos jer, lyder opfordringen.
Vi får flere elever med i timerne med den nye indretning. Her er der ingen, der kan gemme sig.
Endelig byder publikationen på fortællinger fra henholdsvis en skoleleder, en elev, en lærer, en pædagog og en skoleforsker, der deler personlige oplevelser og erfaringer med skolens fysiske rammer.
