Skolelederen står i en kompleks hverdag, hvor forventningerne og krav kommer fra alle sider; Lærerne ønsker tydelighed og sparring. Elever med vidt forskellige behov skal alle trives og lære. Forældrene vil have det bedste for deres børn. Politiske initiativer skal omsættes til praksis. Og samtidig skal lederen drifte, planlægge og styre strategi og økonomi.

Stærke teams og ledelsesfælleskaber på tværs af skoler kan gøre en stor forskel, når man som afdelings- eller skoleleder skal varetage ledelsesopgaven i al sin kompleksitet. Men det er langt fra altid, at der er et godt grundlag til stede for at kunne indgå i sådanne fællesskaber eller netværk.

Derfor har KL og Skolelederforeningen sat gang i et projekt, der skal udvikle stærke teams og et netværkskoncept for skole- og afdelingsledere, der bidrager til, at lederne oplever, at de bliver bedre understøttet i deres lederskab og trivsel.

Udvikling af stærke relationer og teamsamarbejde

I projektet deltager skoleledelserne i Ringsted og Nyborg Kommune samt skolechef og faglige konsulenter.

De to kommuner afprøver over en 2-årig periode et projektdesign i form af et ledelsesudviklingsforløb, hvor deltagerne får viden og inspiration til at udvikle deres personlige lederskab og teamets samarbejde. 

Det sker via faglige oplæg om ledelse og værdiskabelse gennem netværk samt sparring, refleksion og videndeling på tværs og i eget ledelsesteam.

Forløbets aktiviteter består af en række lederudviklingsdage og netværksmøder. På lederudviklingsdage er lederne placeret i deres team, og her er der primært fokus på teamudvikling. På møder i netværkene, hvor 6-8 ledere mødes på tværs af skoler, er der fokus på udvikling af det personlige lederskab.

- Ved at lave netværk på tværs af skolerne håber vi, at afdelings- og skolelederne vil udvikle nogle stærke relationer, som gør, at de kan gribe fat i hinanden, og også bliver opmærksomme på, hvor mange ting de deler og kan drøfte med hinanden, siger projektleder i KL Asger Hermansen.

Fokus på lederteamet

Netværksforløbet bygger videre på Skolelederforeningens erfaringer med kompetenceudviklingsforløbet Ord til handling, hvor viceskoleledere og afdelingsledere i folkeskolen indgår i faciliterede netværk og deler viden og erfaringer.

 Lederne har her mulighed for at styrke og udvikle deres personlige lederskab og blive spejlet i netværket på tværs af skolerne.

Det fortæller projektleder fra Skolelederforeningen Mia Devilli.

- Evalueringen af Ord til handling viser, at forløbet bidrager til et mere bæredygtigt lederliv og øget trivsel. Men deltagerne efterspørger en kobling til deres eget lederteam. Det understreger, at skoleledelse er en holdsport. Derfor har vi særlig fokus på den del i vores nye projektdesign, siger hun.

Skolekonsulenter klædes på

Som en væsentlig del af projektet indgår også skolekonsulenter fra de to kommuner, som løbende bliver klædt på til at kunne facilitere netværkene for afdelings- og skoleledere fra de deltagende kommuner.

- Tanken er, at det understøtter muligheden for at drive netværkene efter projektperioden. Samtidig giver det de deltagende kommuner mulighed for at skabe en styrket sammenhæng og en øget gensidig tillid mellem forvaltnings- og skoleniveau, fortæller Asger Hermansen.

Model til alle kommuner

Den indsamlede viden og de praktiske erfaringer fra afprøvningen af ledelsesforløbet skal danne grundlag for udvikling af en model og materialer, som kan understøtte alle kommuner i selv at iværksætte og drive kompetenceudvikling for skoleledere gennem teamudvikling og netværksaktiviteter.